| 家庭科教育の現状とその動向 |
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| 今後の研究のすすめ方 |
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| 『家庭科研究』創刊のことば |
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| われわれの目ざす家庭科教育 |
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| 現行家庭科を告発する : 教科書検定裁判における証言記録 : 原告側証人和田典子 |
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| "新中学校教科書"批判 |
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| 家庭科教育で家事労働をどう位置づけるか |
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| 性をどう教えるか : 「実践報告」 |
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| 家庭科の教育理念 |
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| 家庭科は女子用教科か : 教科論確立のために |
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| 家庭科の全体構想をどう立てるか |
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| 家庭科不要論を克服する理論と実践 |
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| 家庭づくり政策と家庭科教育 |
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| 家庭科教育の現状 |
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| なぜ、文部省は家庭科女子必修に固執するか |
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| 家庭科男女共修と新しい家庭科 |
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| 家庭教育と人間形成 |
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| 男女平等をすすめる教育 |
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| 国際婦人年連絡会 : 教育・マスメディア委員会 |
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| 男女共学いまむかし |
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| 女子教育を考える |
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| 家庭での平等について |
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| 学校教育 : 教育改革のもとで |
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| 体験的学校論 : これからの学校に対する課題と提案 |
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| ジェンダーの個人史 |
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| 家庭科教育の現状とその動向 |
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| 今後の研究のすすめ方 |
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| 『家庭科研究』創刊のことば |
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| われわれの目ざす家庭科教育 |
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| 現行家庭科を告発する : 教科書検定裁判における証言記録 : 原告側証人和田典子 |
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